Impulsivität bei Kindern:

"Impulsive Kinder haben oft einen niedrigen Frustrationstoleranzlevel. Selbst kleine Rückschläge oder Wartezeiten können zu impulsiven Ausbrüchen führen, etwa in Form von Wutanfällen, Weinen oder aggressivem Verhalten."

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"Der vorwiegend hyperaktiv-impulsive Typ von ADHS ist durch ein auffälliges Muster an ruhelosem Verhalten, motorischer Unruhe und Schwierigkeiten bei der Impulskontrolle gekennzeichnet. Im Vordergrund stehen vor allem Verhaltensweisen, die sich unmittelbar und oft ungefiltert äußern, ohne dass zuvor eine ausgiebige Reflexion oder Selbstkontrolle stattfindet. Typische Merkmale sind:

1. Ausgeprägte motorische Unruhe:
   Kinder (und Erwachsene) mit diesem Typ haben Schwierigkeiten, längere Zeit ruhig sitzen zu bleiben. Sie wippen mit den Beinen, trommeln mit den Fingern, verlassen oft unaufgefordert ihren Platz und zeigen eine allgemeine innere Rastlosigkeit.

2. Unüberlegte, spontane Handlungen:
   Impulsivität drückt sich darin aus, dass Handlungen häufig vorschnell und ohne Rücksicht auf Konsequenzen erfolgen. Betroffene platzen zum Beispiel mit Antworten heraus, bevor eine Frage zu Ende gestellt ist, unterbrechen andere im Gespräch oder reagieren unmittelbar auf äußere Reize, ohne vorher nachzudenken.

3. Schwierigkeiten, sich an Regeln und Strukturen zu halten:
   Das Abwarten, bis man an der Reihe ist, fällt schwer. Ebenso gelingt es diesen Kindern seltener, konsequent bei der Aufgabe zu bleiben, da sie leicht von spontanen Impulsen abgelenkt werden. Regeln, die ein strukturiertes Vorgehen erfordern, werden oft als einengend empfunden.

4. Hoher Aktivitätsgrad:
   Der Alltag ist geprägt von ständiger Bewegung und Aktion. Betroffene wirken oftmals so, als wären sie ständig „auf Achse“, was bei Gleichaltrigen, Lehrkräften oder Eltern Ermüdung und Unverständnis auslösen kann.

5. Emotionale Impulsivität:
   Frustrationen, Freude oder Ärger werden schnell und intensiv gezeigt, ohne sich vorher „zusammenzunehmen“. Das bedeutet nicht zwangsläufig Aggression, kann aber zu emotionaler Sprunghaftigkeit führen."

Bauchmenschen:

"Bauchmenschen fällt [der] vernünftige >Triebaufschub< oder gar der >Triebverzicht< ... jedoch schwer."

R. Bonelli

Selbstbewusstsein:

Schon auch die Kunst, das absolut Wertvolle an sich selber zu kennen (sowie um die eigenen Verantwortlichkeiten zu wissen).

Schönheit:

Ein Mensch kann es verlernen, das Schöne an sich heranzulassen.

Die Schönheit ist dann zwar noch vorhanden,
wird aber kaum mehr wahrgenommen.

Romanticism:

"Romanticism places a strong emphasis on subjective experience. It is an intellectual and artistic movement that arose in the late 18th and early 19th centuries as a reaction to the rationalism of the Enlightenment and the industrialization of society. Romanticism prioritizes:

Emotion and Individual Experience: Romanticism values personal feelings, imagination, and emotional intensity over logic and reason. The subjective experience of the individual is often celebrated as the most authentic and profound way to understand the world.

The Sublime: Romantic thinkers and artists explore the awe-inspiring and overwhelming experiences of nature, art, and the divine. These moments of personal transcendence are deeply subjective and rooted in the individual's inner world.

Imagination: The Romantics viewed imagination as a powerful and creative force that could transform mundane reality into something profound and meaningful. This imaginative experience is deeply personal and varies from person to person.

Inner World and Introspection: Romanticism often delves into the complexities of the inner self, including dreams, desires, and psychological landscapes, which are inherently subjective.

Critique of Universalism: The movement resists the universal principles of reason and instead embraces the unique, idiosyncratic, and often irrational aspects of human experience.

For Romantics, subjective experience is not only central but also a gateway to deeper truths about existence, nature, and humanity that cannot be fully captured by objective observation or empirical science."

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Man müsste sagen:

"Technik ist in der objektiven Wirklichkeit zu Hause, Poesie in der subjektiven Wirklichkeit."

Drei Optionen:

Drei Handlungsoptionen, die einem in einer gegebenen Situation einfallen, notieren, und sich für die subjektiv Beste dieser Optionen entscheiden. Es ist häufig gar nicht nötig, nach der absolut besten Option zu suchen. Das Wählen selbst führt, auf lange Sicht, auch schon schöne Änderungen herbei.

Ausreichend Information:

Irgendwann liegt genügend Information vor, wurde ausreichend Information gesammelt, um eine Entscheidung treffen zu können.